课堂教学场景中的教师敏感言语检测方法

一种课堂教学场景中的教师敏感言语检测方法，包括：构建教师课堂言语行为数据集；构建教师教学言语行为分类网络；构建文本图结构；训练教师教学言语行为分类网络；用测试集检测教师教学言语行为分类网络；根据分类结果对教师课堂进行言语敏感性判定。本发明构建的检测教师教学言语行为分类网络，通过图重构层和多头注意力机制，能够动态调整图结构，捕捉节点之间的复杂关系，增强对教师课堂言语行为的语义理解，从而更准确地识别和分类教师的言语行为，为教师教学能力的量化评价提供客观依据，有助于构建良好的课堂氛围，优化教学方法，提升教学质量。